为切实组织开展好学习实践科学发展观活动，按照学校关于开展深入学习实践科学发展观活动的统一部署，结合直属单位实际，制定如下实施方案。

一、充分认识学习实践活动的重大意义

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是顺应人民新期待、密切党同人民群众血肉联系的重要步骤，同时也是实现高等教育全面、协调、可持续发展的强大动力。

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

基础部、图书馆和现教中心是学校全面实施以“特色鲜明、质量优良”为核心的第三个四年发展规划的有机组成部分，深入学习实践科学发展观，认真查找在办学思想、服务意识、教学质量、师资队伍建设、管理水平等方面存在的具体问题，深入分析原因，提出切实措施，突出整改效果，是当前面临的一项重大任务。直属单位党组织和党员，特别是领导班子和党员干部，要站在战略和全局的高度，深刻认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义，积极组织和参加学习实践活动。

二、学习实践活动的指导思想和目标要求

（一）指导思想

全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为总要求，以“注重实效，解决问题”为载体，以部门领导班子和党员领导干部为重点，突出思想性，把全面树立和全面落实科学发展观作为灵魂贯穿始终；突出实践性，把应对当前挑战和解决突出问题作为重点贯穿始终；突出建设性，把健全完善科学的体制机制和相关制度作为核心贯穿始终；突出开放性，把走群众路线作为重要途径贯穿始终；突出示范性，把党员领导干部率先垂范作为关键贯穿始终。通过学习实践活动，把各方面的积极性、创造性引导到科学发展上来，达到认识的再统一，观念的再更新，思想的再解放，为实现部门和学校第三个四年发展规划提供强大的思想保证和组织保证。

（二）目标要求

1、提高思想认识。通过学习实践活动，使广大党员尤其是党员领导干部深刻认识开展学习实践活动的重要意义，正确把握科学发展观的科学内涵和精神实质，自觉运用科学发展观指导工作，推进教育创新，牢固树立“崇德重智、树人为本”的理念。

2、解决突出问题。学习实践活动重在实效，要通过学习实践活动，充分调研，走进矛盾，破解难题，着力解决影响部门健康快速发展的瓶颈问题，着力解决师生员工最关心的问题，推动党员特别是党员领导干部讲党性、重品行、作表率。

三、学习实践活动的指导原则

用科学发展观指导开展深入学习实践科学发展观活动,根据学校的统一部署，重点把握以下五项原则:

（一）坚持解放思想。用科学发展观指导解放思想，用解放思想推动科学发展，使党员干部的思想和行动更加符合党的思想路线和教育规律，更加符合民办高校发展的规律，更加符合人才培养的规律。

（二）坚持改革创新。创新学习形式，灵活多样，不拘一格，使学习教育达到入心入脑的目的。在实践上，突出重点内容，突出问题解决，突破发展瓶颈。在成效上，坚持实践标准和群众标准，体现民主性、科学性和实际操作性。

（三）坚持以人为本。始终相信和依靠广大党员，尊重党员主体地位，保障党员民主权利，最充分地调动党员参加学习实践活动的主动性、积极性和创造性，最大限度地集中党员的智慧和力量。坚持群众路线，充分发扬民主，广泛听取基层和群众的意见，自觉接受群众的评议和监督。

（四）坚持统筹兼顾。正确处理学习和实践的关系，突出实践这个主题，学习服务于实践，通过学习更好地推进实践，充分体现科学发展观的实践性。正确处理党内和党外的关系，以领导干部为重点，兼顾一般党员，党内先行，内外互动，分类指导，用党员干部的实际行动推动科学发展观的落实。正确处理当前和长远的关系，既要解决当前突出的矛盾和问题，又要着眼未来发展，防止急功近利的短期行为。正确处理全局与局部、事业发展和群众需求的关系。正确处理学习实践活动与业务工作的关系。

（五）坚持求真务实。大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，坚持贴近实际、贴近生活、贴近广大党员，增强活动的针对性和实效性。坚持学习理论与改造世界观、推动实际工作相统一，做到真学、真懂、真信、真用、真抓、真干，防止表面轰轰烈烈，实际形式主义。

四、学习实践活动要重点解决的问题

根据学校发展的实际，重点在以下六个方面进行深入调研，查找主要问题，分析主要矛盾，提出解决问题的思路和举措。

（一）切实推进基础类课程的改革与创新，提高课堂教学质量。积极探索基础类课程在学校人才培养目标中的适应性，把握“特色鲜明、质量优良”的本质内涵，逐步形成基础类课程的改革方案。全面落实学校的教学质量工程，尤其是课堂教学质量，改进教学内容、教学方法，提高教学效果，以教师教学工作业绩考核为抓手，促进教学质量的提高。

（二）切实提升文献与信息服务层次和水平。图书与信息中心要强化读者第一和学术立馆的思想，扎实推进基础设施建设和管理模式创新，不断提高服务意识和服务质量。

（三）切实加强师资队伍建设。按照部门发展的需要，坚持“培养、聘用、引进、调整”方针，高质量的开展教研活动，支持教师申报高级职称，实施新教师培训制度，鼓励青年教师攻读博士学位，积极探索优化师资队伍结构的新途径、新方法、新载体。

（四）切实推进科研发展。要进一步强化教师的科研意识，提高科研能力；营造科研氛围，逐步制定符合部门发展的科研鼓励措施。

（五）切实加强和改进党的建设。积极探索符合直属单位实际党组织建设的有效途径和载体；开展党的统一战线工作，提高干部的能力与素质；大力开展中国特色社会主义理论体系学习，创新学习方法，加强党员的思想建设；以落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年实施细则》为抓手，积极推进廉政建设。

（六）切实解决师生群众的实事。以基础部、图书馆和现教中心为对象，广泛开展调研工作，认真研究梳理和解决师生关注的问题，办实事、办好事。

五、学习实践科学发展观的基本步骤

学习实践活动的基本步骤按照学校《浙江树人大学深入学习实践科学发展观活动实施方案》（浙树党〔2009〕5号）规定执行。

第一阶段：学习调研阶段（3月中旬到4月底）。这一阶段是整个学习实践活动的基础，主要任务是学好理论，提高认识，统一思想，转变观念。重点抓好四个环节：

（1）学习理论明方向。组织党员认真学习党的十七大和十七届三种全会精神、全国“两会”精神，学习纪念党的十一届三中全会召开30周年大会精神，十七届中央纪委三次全会精神，学习中央政治局常委参加学习实践活动专题民主生活会情况的报告，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，并结合学校实际，认真学习校长朱玉的专著《树人探究》，中层以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件》。通过学习，深刻认识科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求，切实把思想统一到科学发展观上来，以科学发展观统领全局，调整工作指导方向，进一步明确今后工作的目标思路。

（2）回顾发展鼓干劲。系统回顾展示改革开放30年来和建校25年的发展成就，进一步增强贯彻落实党的路线方针政策的自觉性和坚定性，进一步增强推动科学发展、促进教育和谐的信心和决心。

（3）开展讨论促提高。紧密联系部门发展的实际，重点在领导干部中组织开展科学发展观标准大讨论，召开专题民主生活会，明确什么样的发展才是科学发展，怎样才能实现科学发展，发展成果的价值尺度和衡量标准是什么，发展成果由谁享用，深化对科学发展观的认识，提高贯彻落实科学发展观的自觉性。

（4）深入调研查实情。对照科学发展观的要求，对照部门第三个四年发展规划，深入调查研究，摸实底，查实情，找差距，提对策。领导班子成员要开展专题调研，撰写调研报告，交流调研成果。

各级党组织要做好分级分层宣传发动和学习培训工作，制定学习计划。中层领导班子成员和广大党员要按照要求，主动联系工作实际、部门实际，开展学习活动，通过集中培训与个人自学相结合、专题研讨与专家辅导相结合等方式，认真学习中央、省委的相关文件精神和省委规定的学习资料。中心组理论学习会集中学习不少于2次，党员主要领导干部要带头作学习报告。

第二阶段：分析检查阶段。（4月底到6月上旬）

这一阶段是把认识成果转变为实践成果的关键阶段，主要任务是征求意见，找准问题，分析原因，明确方向。主要抓好三个环节：

（1）召开专题民主生活会和组织生活会。领导班子要在充分调研的基础上，召开专题民主生活会，开展交心谈心，检查科学发展观贯彻落实情况，查找突出问题，深刻分析原因。领导班子成员要撰写参加专题民主生活会的发言材料。党员要参加以学习实践科学发展观为主题的支部组织生活会，党员领导干部要参加双重组织生活，开展批评与自我批评。

（2）形成领导班子分析检查报告。在统一思想认识，查摆出存在的突出问题，深入分析形成问题的主客观原因特别是主观原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路和加强领导班子自身建设的具体措施的基础上，部门领导班子写出本单位贯彻落实科学发展观情况的分析报告。分析报告要结合“三个实际”即领导班子的思想实际、部门改革发展实际和领导干部工作作风实际进行认真检查、深刻剖析、如实撰写。

（3）组织师生员工评议。分析检查报告形成后，要通过召开会议和网络、书面征询意见等多种方式，广泛征求本部门党员群众和师生员工的意见。对领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告的评议，着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行。在此基础上，修改完善分析报告。分析检查报告和评议结果在校内公布、公开。

第三阶段：整改落实阶段（6月上旬到7月中旬）。这一阶段是出成果、见实效阶段，主要任务是明确目标，落实责任，扎实推进，切实取得推动科学发展的实践成果和制度成果。重点抓好三个环节：

（1）制定整改落实方案。部门要以分析检查报告为依据整改落实方案，确定整改重点、整改措施和要求、整改责任主体以及整改时限。党支部要带领广大党员积极建言献策，参与所在部门的各项整改工作。

（2）集中解决突出问题。部门要按照整改落实方案，突出重点，加强协调，集中精力解决几件影响和制约科学发展的突出问题，办几件师生员工迫切希望解决的实事，把学习实践活动真正落到实处。

（3）建立健全体制机制。进一步理清推动科学发展的思路，制定和完善促进科学发展的政策、制度和规划，把解决问题与建立长效机制紧密结合起来，努力在建立健全体现科学发展要求的体制机制上取得新突破。

学习实践活动基本结束后，各部门要认真做好活动的总结工作。开展满意度测评，主要测评对解决本部门影响和制约科学发展突出问题的满意度和对开展学习实践活动实际效果的满意度。测评结果以适当方式在全校范围内公布。根据测评结果，进一步完善整改措施，巩固和扩大学习实践活动成果。部门要认真总结交流学习实践活动的经验，形成《浙江树人大学直属单位党总支关于开展深入学习实践科学发展观活动总结报告》，上报学校学习实践活动领导小组。

六、学习实践活动的组织领导

（一）加强组织领导，落实工作责任。直属单位党总支成立学习实践活动领导小组，由组长许跃宇，副组长汤建民、柴水英，联络员李钢。领导小组的职责是研究制定活动方案并负责活动的组织实施，主要职责是：根据学校部署，研究确定学习实践活动总体方案和各阶段工作方案；研究决定学习实践活动重大事项和重要措施，以及与学习实践活动有关的重要问题；总结学习实践活动经验，向学校学习实践活动领导小组汇报学习实践活动情况。总支要主动征求非中共党员行政主要负责人的意见，充分发挥其在学习实践活动中的作用。

成立直属单位中心理论组，成员为总支委员、部门中层干部和办公室主任。中心理论组是学习实践科学发展观的基本力量，要起到带头表率和组织的作用。

根据直属单位实际，以基础部、图书馆、现教中心为学习实践活动基本组织单位，部门领导干部要联系指导一个党支部开展学习实践活动，过好“双重”民主生活会。

（二）加强探索创新，注重活动实效。坚持把改革创新精神贯穿学习实践活动始终，进一步解放思想，尊重基层组织和党员的创造精神，在完成学习实践活动规定动作的同时，紧密结合部门实际，丰富活动内容。要依托现代信息技术创新学习实践活动方式，积极倡导节约型、环保型的学习实践活动。要注重联系实际，讲求实效，坚决杜绝形式主义和表面文章，保证学习实践活动质量。

（三）加强宣传交流，营造良好氛围。充分利用校报、校园网等校内宣传媒体，积极宣传交流实践活动的部署、要求、做法、经验和成效，营造良好的舆论氛围。

活动学习调研阶段工作方案

根据《直属单位党总支学习实践科学发展观活动方案》和《浙江树人大学深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作方案》，特制定直属单位党总支学习调研阶段的工作方案：

一、时间安排

3月中旬—4月底

二、基本要求

1、提高认识，统一思想，转变观念，凝聚共识。

2、围绕“注重实效，解决问题”的载体，设制师生专题调研问卷和调研表，结合部门实际，以解决师生关心的突出问题为中心开展专题调研，梳理调研问题，形成调研报告。

三、学习内容

（一）主要学习资料

1、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》；

2、《科学发展观重要论述摘编》；

3、中央领导关于学习贯彻科学发展观的重要讲话和中央有关文件精神；

4、2009年全国“两会”精神；

5、省第十二次党代会和省委十二届一、二、三、四次全会精神；

6、十七届中央纪委三次全会精神；

7、省委省政府贯彻落实科学发展观作出的一系列重要决定；

8、赵洪祝同志在全省开展深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员电视电话会议上的讲话；

9、朱玉校长新出版的专著《树人探究》；

10、《浙江树人大学第三个四年发展规划（2008——2012）》和各部门四年发展规划。

中层干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。

（二）党员、教工讨论思考题及要求

1、以“办一所什么样的树大，怎样办好树大”主题，你的建议是什么？

2、你如何理解“高级应用型人才”培养目标？你认为学校的人才培养目标是否明确？有何建议？

3、结合学校和部门实际，你认为有哪些需要特别关注的影响和制约发展的难题？

4、你认为本单位本部门目前最主要的问题是什么？有何建议？

5、你目前最关心、最迫切希望解决的问题是什么？

要求：中共党员及非党中层干部须就其中一个问题写出高质量书面报告，欢迎非党群众撰写书面报告；书面报告为电子稿；书面报告4月15日前党员交至所属支部书记，非党中层干部交至总支委员处。

四、方法步骤

（一）宣传动员

1、以部门为单位，多形式宣传前期筹备和本阶段各项工作，营造良好氛围。

2、3月23日召开总支会议，制定学习实践活动方案与学习调研计划，成立本单位学习实践活动领导小组。

3、3月26日召开理论中心组会议，进一步部署工作。

4、3月31日召开全体党员大会。

（二）学习方法

1、自学：主要是由参加学习实践活动的人员采取自学的方式，认真研读指定的学习材料，全面理解开展学习实践活动的现实意义；

2、辅导讲座：邀请有关领导和专家作相关辅导员报告，加深对科学发展观本质内涵的理解与认识；

3、网上互动：借助校园网平台，以“学习实践互动专题网站”为载体，进行网上灵活、互动式学习；

4、研学结合：通过学习指导调研，通过调研深化学习，深入理解贯彻落实科学发展观对我校各项工作的指导意义；

5、交流式学习：要在学习理论、开展调研基础的上，组织全校党员干部广泛开展大讨论大交流，进一步解放思想，转变观念，提升学习效果。

(三)凝聚共识

组织党员干部开展大讨论大交流，以进一步解放思想，破除影响和制约学校部门发展的思想观念。要认真总结经验，查找教训，凝练理念，破解难题，打牢部门科学发展坚实的思想基础。

五、组织领导

成立直属单位实践活动领导小组。组长许跃宇，副组长汤建民、柴水英，联络员李钢。订本学习调研计划，及时总结进展情况，并报学校学习实践活动领导小组办公室备案。领导小组成员要妥善安排学习时间，正确处理学习实践活动与业务工作的关系，做到通盘考虑，合理安排，相互促进。

成立直属单位中心理论组，成员为总支委员、部门中层干部和办公室主任。中心理论组是学习实践科学发展观的基本力量，要起到带头表率和组织的作用。

附件一：

直属单位党总支学习调研阶段具体日程安排

附件二：

直属单位党总支学习调研阶段学生问卷调查表（暂定）

直属单位党总支学习调研阶段学生问卷调查表（图书馆）

直属单位党总支学习调研阶段学生问卷调查表（现教中心）

直属单位党总支学习调研阶段学生问卷调查表（基础部）

说明：上述调查表所涉“学生最不满意”内容，为学生中国特色社会主义理论体系研读会干部在调查学生意见基础上形成。