P545﹥《健康中国战略下公共卫生人才培养模式》

概述：党的二十大报告中提出，推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略地位，促进以疾病为中心到以人民健康为中心的转变，不断提高疾病防控能力，为新时代下公共卫生教育体系的发展指明方向。本文围绕“健康中国建设”的背景，立足于传统公共卫生人才培养模式和健康中国所需求的人才要求，深入分析和探讨其中存在的问题，从课程教育、实践教育，以及思政教育多个角度，提出对于高层次、应用型公共卫生人才培养的新思考。

作者简介：朱森林，苏州大学苏州医学院，主要研究方向为预防医学教育与科研。E-mail：zhusenlin1002@163.com。

安艳，苏州大学苏州医学院，主要研究方向为环境毒理学和预防医学教育。E-mail：dranyan@126.com。

引用：朱森林, 刘奕伶,等. 健康中国战略下公共卫生人才培养模式[J]. 医学教育研究与实践,2024,5: 545-549+566.

全文：点击下载

P582﹥《“层次分析法+模糊综合评价”儿科学混合式教学质量体系建设》

概述：本文基于现有的混合式教学研究、实践及评价框架，构建适合儿科学教学发展的混合式教学质量评价体系并进行综合评价。通过查阅文献，结合儿科学专业特点、教学目标和培养计划，以及综合调研结果，构建基于多评价主体的儿科学混合式教学质量评价体系。邀请13名相关领域的专家参与指标体系的评价打分，采用层次分析法和模糊综合评价来确立指标权重及综合评价评价体系。结果：构建的评价体系一级指标的一致性比率（consistency rate,CR）为0.0876，二级指标、三级指标的CR最大值分别为0.0766、0.0797，表明层次单排序及内部的一致性均较好。该评价体系综合隶属度为（0.5151,0.4366,0.0477,0.0006,0.0000），模糊综合评价结果为“非常重要”。结论：本次构建的混合式教学质量评价体系具有较好的科学性与合理性，可应用于儿科学教学实践，为高校医学教育混合式教学的发展提供评价导向。

作者简介：刘芳，主治医师，博士，武汉大学人民医院儿科，主要研究方向为儿科学、精神卫生学。E-mail：liufangann@163.com。

叶静萍，副主任医师，博士，武汉大学人民医院儿科，主要研究方向为儿科临床与教学。E-mail：jpy7012@163.com：

引用：刘芳, 魏丽,等. “层次分析法+模糊综合评价”儿科学混合式教学质量体系建设 [J]. 医学教育研究与实践,2024,5: 582-588.

全文：点击下载

P634﹥《数字化转型赋能专门用途英语AI双师智慧教学模式构建》

概述：数字化转型已成为当下教育创新发展的核心议题。AI双师智慧教学是数字化转型背景下对课堂重塑提出的新要求。本研究运用系统学的观点，结合专门用途英语（English for Specific Purposes,ESP）课程的特点，尝试构建AI双师智慧教学模式，在整个教学过程中实现智能诊学、人机助学、精准评学三个环节。并通过问卷调查和半结构访谈，发现该模式对学生知识获得、能力提升、素养提高等三个方面的积极影响。以期为促进ESP课堂实践与研究提供参考借鉴。

作者简介：杨建梅，南昌医学院公共学科教学部，浙江师范大学国际文化与社会发展学院博士生在读，研究方向为英语教学、国际中文教育。

徐睿，讲师，南昌医学院公共学科教学部，研究方向为医学人文英语。

引用：杨建梅, 王茗涵, 徐睿. 数字化转型赋能专门用途英语AI双师智慧教学模式构建[J] . 医学教育研究与实践,2024,5: 634-641.

全文：点击下载