3月1日，21世纪教育研究院与社会科学文献出版社联合发布了《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2011）》。

教育蓝皮书回顾了2010年中国教育进程，并特设了两个年度专题：《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的制定及落实；教育人口与教育格局变化。学前教育、流动儿童教育、高考加分、高等教育中外合作办学、中小学校园安全、地方教育制度创新等教育热点问题作为特别关注推出。另外，蓝皮书还开展了与教育热点话题相结合的专项调研：《全国中小学大班额调查》、《免费师范生选择动机与心路历程调查研究》、《中小学校教育信息化建设状况与资源利用情况调查》、《2010年度中国主要城市公众教育满意度调查》等，力图以第三方视角审视2010年度的中国教育。

2010年7月，全国教育工作会议在北京举行，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》正式颁布，是中国教育发展史上的一个重要里程碑。蓝皮书称，围绕《规划纲要》的制定和贯彻落实，我国教育改革正在进入一个活跃期，地方的教育改革和制度创新的案例日渐增多，处于大变革前夕的中国的教育改革正待破局。

教育蓝皮书认为，当前，我国学龄人口呈现不断减少的趋势，基础教育、高等教育的供求关系日益宽松，是中国教育的转型和科学发展的历史性机遇。与此同时，高考弃考的人数也在增加，出现了新一轮留学潮、移民潮，高等教育必须未雨绸缪，提高大学教育竞争力，应对生源流失和减少的危机。蓝皮书还表示中国需要加快教育改革，实施更加开放的人才战略，加快人才强国战略的制度化建设。

教育蓝皮书表示，2009年我国教育经费总量继续保持增长，但增幅较上一年有所下降，全国各地义务教育投入的增长速度见缓，多数省份未达到《教育法》规定的教育经费增长要求。

教育蓝皮书还推出了2010年度对35个主要城市公众教育满意度的调查，其中调查显示，与前两年相比，我国主要城市的公众教育满意度有所降低，处于“比较满意到不太满意之间”的状态。

3月1日，由21世纪教育研究院编写的《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2011）》（以下简称教育蓝皮书）在京发布，教育蓝皮书称：与前两年相比，我国主要城市的公众教育满意度有所降低，处于“比较满意到不太满意之间”的状态。

教育蓝皮书“2010年主要城市公众教育满意度调查”所涉及城市共35个，其中，厦门、青岛、西宁满意度整体性评价位列这35个城市公众满意度的前3甲。同往年相比，此次教育满意度调查增加了深圳、大连、青岛、宁波、厦门5个计划单列市，其中5个副省级城市的教育满意度整体性评价分值都高于同一省份的省会城市。其中，教育蓝皮书调查显示华东地区与华南地区之间的差值最大，华东地区主要城市的教育满意度均值最高，华南地区满意度均值最低，为不及格。

教育蓝皮书调查显示，在2010年35个城市教育满意度分类评价调查中，厦门表现最为突出，其具体表现为，厦门、青岛、西宁位列教育质量满意度评价前3名，厦门、深圳、南京位列教育过程满意度评价前3名，厦门、西宁、宁波位列教育公平满意度评价前3名，厦门、西宁、宁波位列教育收费满意度评价前3名。

此次蓝皮书调查显示，幼儿园入园难入园贵的问题十分突出。从全国35个城市来看，北京、深圳、天津、西安、南京、青岛、银川、成都、郑州9个城市超过三成的公众认为非常突出。只有昆明、太原、沈阳3个城市，主张“非常不突出”的比例略高于2%。

教育蓝皮书调查称，中小学“择校热”的情况令人忧虑，全国35个主要城市平均36.0%、38.8%的公众认为非常严重、比较严重，仅有5.6%、2.6%的公众认为不太严重、根本不严重/没问题。非常严重、比较严重比例高于八成的城市包括西安、武汉、沈阳、南京、郑州、南昌、石家庄、银川、太原。

对于教育满意度的变化趋势，教育蓝皮书分析，伴随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见到最后公布、各地相应教育规划的制定与出台等进程，教育改革成为舆论的热议话题，从而强化了公众对本地教育发展和改革的需求，增加了公众对教育现状的质疑和反思。另一方面，频频发生的校园伤害等恶性事件、大面积出现的幼儿园入学难等热点问题，也可能会影响公众对教育状况的评价判断。