在人工智能赋能教育变革的时代浪潮中，山东第一医科大学药学院直面药学教育痛点，以敢为人先的魄力，联合省内13所高校、多家药企与数字科技企业，以OBE（成果导向教育）理念为指导，精心构建出“大药学”人才培养新体系。该体系首创“HVS三维育人模型”，依托人工智能与团队协作破解教学难题，为“新医科”背景下的药学教育改革提供了实践经验。

理念革新：构建“HVS三维模型”，重塑“大药学”教育生态

传统药学教育往往囿于专业细分，导致学生知识结构不够紧密。因此，教学团队创新性提出“大药学”理念：立足人类健康全生命周期需求，有机整合药物创新链、产业链与服务链，构建“基础研究—临床应用—社会服务”立体化体系，独创性设计“HVS三维育人模型”。

“H”（H‌orizontal Interdisciplinary Integration）是“横向跨学科融合”维度，打破学科壁垒，构建“人工智能+药学+X”知识生态体系，实现多维度智慧整合；“V”（‌V‌ertical Lifecycle Coverage）是“全周期覆盖”维度，贯通药品“设计—研发—生产—应用”全链条培养，锻造复合型药学人才；“S”（Sentimental—value Deepening）是“情感内化”维度，融通人文关怀与专业教育，以情感赋能和价值引领，赋予药学教育深度与温度。

机制突破：双轮驱动，激活协同创新动能

团队协作是改革根基，学院构建双重驱动机制，激活协同创新效能。

虚拟教研室：学院突破高校间“孤岛效应”，组建跨学科、跨院校的“教学合伙人”团队，运行“共诊问题—共制计划—共行实践—共评成效—共促迭代”的循环机制，实现从“单兵作战”到“集团军作战”。在共诊问题与共制计划阶段，团队凝聚多校多学科智慧，精准定位教学痛点，联合制定系统性解决方案，为改革筑牢方向根基。在共行实践环节，借助人工智能技术赋能，重点领域教学改革项目实现协同攻坚，优质教学资源共建共享的效率显著提升。在共评成效与共促迭代阶段，通过动态监控改革进程、科学评估实施效果，持续优化教学策略与资源配置，最终实现从分散式探索到集团化攻关的深度跨越。

专业联盟：构建“1+M+N”模式，打造资源共享生态圈。学院牵头成立山东省药学专业联盟，联合13所高校、6家领军药企及数字公司，实施“1个联盟+M所高校/企业/数字公司+共建N门智慧课程/数智教材/虚拟仿真实验/协作团队/AI教师”的生态化协作模式，破解跨机构协同与资源整合难题，为改革提供组织支撑与创新资源池。

数智赋能：让教学更智能、更精准

学院依托协同创新平台，以人工智能为引擎，深度赋能“HVS三维育人模型”的立体化实施。

建设药学专业智慧课程矩阵，为“大药学”人才培养筑基。一是重构课程体系。打破学科边界，整合“药理学”“药物化学”等核心课程为“药物科学基础”，开设“药学+AI”等6门前沿交叉课程。二是构建专业课程群知识图谱体系。学院牵头山东省“111”项目，建设了15门课程的跨校跨学科药学专业智慧课程群， 系统梳理了5000余个知识点，并进行千余个知识点的跨课关联。构建了药学专业课程群知识图谱体系，助力省内药学专业人才培养。

编写数智教材，建设虚拟仿真，构建数智化实践体系。一是出版了《药学综合研究与评价实验教程》立体化数智教材，以阿司匹林为案例，完整模拟“提取—合成—分析—药效—剂型”的全流程制造过程，让学生直观掌握药物临床前研究的核心环节。二是搭建虚拟仿真实训平台。依托GLP国家药物安全性评价中心及国家教育部门虚拟仿真GLP实验室，为学生提供高规格、沉浸式的实训环境，强化实践操作能力。三是打造药学实践数智场景。建成“阿司匹林数智化生产实训中心”，集成MES、数字孪生等技术，打造“三真实”场景，培养“药学+工程+数据”复合型人才。

AI赋能，助力个性化育人工程的实现。一是依托教学平台实施“多师共教、一生多导”。线上资源+专业团队辅导实现“多师共课”，由“课程教师+学业班主任+创新创业导师”分阶段指导，满足不同层次学生的个性化需求。二是实施“五度双循环”精准教学策略。践行“资源有广度、学习有梯度、难点有精度、实践有深度、交流有温度”理念，借助数智技术，教学过程中实施“学生自适性学习循环”和“师—机—生共建的高阶循环”互补的双循环精准教学模式，根据“后排学生”的成长需求和“前排学生”的发展需求调整教学策略，关注每名学生的心智发展。精准教学有据可循，学习路径清晰可见。

山东第一医科大学药学院以“大药学”理念为引领，通过“HVS三维育人模型”与“1+M+N”模式，将人工智能深度融入教学，实现了学生与教师的共同发展。面向未来，学院将持续深化“大药学”人才培养新体系，建设药学专业知识图谱和未来学习中心，多措并举齐发力，着力培养兼具专业素养与社会责任感的新时代药学领军者，为健康中国战略贡献智慧与力量。