“后奥运时代”的来临，将学校体育和提高全民身体素质提到越来越重要的位置上。中国如何从一个体育大国走向体育强国，发展青少年综合素质教育恐怕是唯一途径。但“体教结合”提出２０多年来，学校体育一直是陪衬，或者说是体校之外的第二个后备人才库。学校体育不再甘于继续为人做嫁衣，借鉴国外成功的经验，学校体育要全面出击了。 中国大体协和中体协（大学生和中学生体育协会）在哈尔滨世界大冬会期间举行了一次全国会议，２４日，学体联秘书处秘书长杨立国为记者详细解释了这次会议的核心内容。总结起来就是扩大高校特长生的招生、建立高校独立的人才审核注册体系、深化研究阳光体育和竞技体育之间的关系和继续扩大市场、尤其是媒体合作市场的理念。 我国从１９８５年开始进行体教结合的试点工作，在全国统筹安排下，各高校进行重点体育项目人才的培养。经过２０多年的努力，已经培养出像清华大学的胡凯、北京理工大学足球队这样具有国际和国内一流水准的运动员和运动队。但随着发展的深入，各高校迫切希望放开特长生招生规则，不再通过审批限制某些学校只能进行某些体育项目的开展。一些经济状况比较好、生源旺盛的学校，希望由学校自主决定开展哪些体育项目，招收一流运动员和教练员。面对这个局面，这次全国会议上提出放开特长生招生的限制。 放开特长生招生限制具有极大的社会意义。比如过去田径特长生也许只能去清华，足球特长生只能去北理工，学生和家长的意见完全被忽略。而今后如果有实力的学校都开展多个项目的人才培养，学生就有更多的可挑选的余地，更加人性化。杨立国说：“学校的事情应该由学校自己决定。过去是计划体制，现在各学校对培养体育人才都非常踊跃积极，就应该打破现在这种僵硬的局面，来丰富校园的文化和社团活动。体育是最讲究平等竞赛的，而我们的高校招生机制却很不平等。” 打开一个口子，立刻就引发更多的问题，首当其冲的就是特长生资格问题。这两年各职业体育爆出很多关于年龄作假的问题，而且这个问题也渗入到学校当中，２００６年曼谷世界大运会上就出现参赛学生运动员年龄不符的情况，造成很坏影响。杨立国说：“全面放开肯定有负面影响，社会上的一些歪风邪气也渗入到学校中来。一些体育部门在国家一级、二级运动员身份审核上不严谨，而教育部门自己又没有权力来审核，就带来很多问题。按照科学发展观的要求，学校体育必须建立自己的评价系统了。” 全国会议报告就提出“建立规范、准确、公开的注册和信息网络检索系统……遏制个人信息的弄虚作假行为”。杨立国介绍说，学校体育的优势是很容易就建立起运动员从小学到初中、高中、大学的档案，再配以科学的手段，如皮肤识别技术、血生化技术、DNA技术等，同时向有关部门申请学生运动员的等级审批权，“建立一套科学合理的优秀学生运动员竞技水平评估体系标准，促进和带动青少年运动员发展的积极性和目标性”。 学校体育要在高水平运动员培养上下大力气，同时也将不断加强完善阳光体育工程。中央２００７年的７号文件指示，要大力加强阳光体育，培养全面发展的青少年，提高在校学生的综合身体素质。杨立国说，高校将放弃过去的一提全民健身就是拔河、踢毽、跳绳这些游戏性质的活动，而把重点转到田径、游泳、足球、篮球、排球等学生喜闻乐见的项目上。这样既保证了阳光体育真正深入实际开展工作，也为高水平运动员的发展提供了坚实的群众基础。 职业体育发展离不开经费，学校体育的发展更需要社会的支持。这几年教育部已经把足球、篮球、街舞、武术等比赛和活动推向市场，收到良好的效果，他们还想在未来把田径、游泳、羽毛球、乒乓球等项目也陆续纳入到社会体系中。利用不断完善的学校体育设施，总结过去２０多年的试点经验，开始全新一轮的学校体育发展计划。 杨立国说：“我们与美国、澳大利亚等国家优秀的高校体育机构进行合作，学习他们先进的管理方法，逐步建立起完善健康的学校体育发展体系。这是个长远的目标，但我想应该不需要再用２０多年来完成了，也许不久我们就能看到这个体系的形成。”