文章1：《解读大学隐喻：一个本体论的哲学视角》

概述：本文综述了大学在持续发展的历史进程中形成的各种隐喻及其背后蕴藏着的多维度的大学理念纷争。研究目的是通过研究大学隐喻来揭示大学的本质、存在方式及大学本体演化规律，重塑大学的潜能。

作者简介：于正阳（1996-），男，山东海阳人，南京师范大学教育科学学院博士研究生，主要从事高等教育原理、高等教育历史与比较研究；南京，210097。

评述：本文全面综述了大学在持续发展的历史进程中形成的各种隐喻，研究结果对创造新的具有变革价值的大学隐喻、重构大学想像力、赋能大学本体变革、促进新时代高等教育转型具有指导意义。

引用：于正阳.解读大学隐喻：一个本体论的哲学视角[J].大学教育科学,2023,3:22-31.

全文：点击下载

期刊排架号：(绍兴)报纸期刊阅览区（二楼西）  3-6-1A

文章2：《研究型大学本科生跨学科课程学习参与及其影响因素分析——与主修专业课程比较的视角》

概述：本文通过调查研究型大学跨学科课程学习的1004名本科生，对其跨学科课程学习参与水平及其影响因素进行实证分析。作者总结了个体因素和情境因素与本科生跨学科课程学习参与之间的关联，及跨学科课程和主修专业课程学习参与之间的差异，并提出了提高本科生跨学科课程学习参与的建议。

作者简介：张佳(1987-)，女，河北抚宁人，教育学博士，浙江大学教育学院副教授、硕士生导师，主要从事教师教育和教育政策研究；刘智慧，浙江大学教育学院硕士研究生。杭州，310058。

评述：本文分析研究了研究型大学本科生跨学科课程学习参与及其影响因素，提供了重要的研究证据和数据支持。研究结果对学校提高本科生跨学科课程学习参与具有重要意义。

引用：张佳,刘智慧.研究型大学本科生跨学科课程学习参与及其影响因素分析[J]. 大学教育科学,2023,3:42-53.

全文：点击下载

期刊排架号：(绍兴)报纸期刊阅览区（二楼西）  3-6-1A